Uuriv õppetöö Haljala Gümnaasiumis

1.Eesmärgid

1.1.Haljala Gümnaasiumi õppe-kasvatustöö toetamine ja uurimistööalaste traditsioonide süvendamine.
1.2.Loovalt, loogiliselt ja kriitiliselt mõtleva inimese kujundamine.
1.3.Õpilase arengu suunamine õpilase ja juhendaja aktiivse suhtlemise teel.
1.4. Iseseisva mõtlemise ja argumenteerimisoskuse arendamine, teadmiste saamine ja esinemiskogemuste süvendamine.

2.Korraldamine

2.1. Haljala Gümnaasiumi iga 10. –12. klassi  õpilane koostab vähemalt ühe uurimistöö.
2.2. Töö võib teha 10. või 11. klassis ning seda hinnatakse arvestusliku hindega. Põhikoolis on uurimistöö vabatahtlik. Põhikooli astmes on uuriva õppetöö vormiks referaat.
2.3.Õpilane võib valida uurimistöö ka ühe koolieksamina, mille hinne kantakse lõputunnistusele. (Vt. “Põhikooli ja gümnaasiumi lõpueksamite korraldamise tingimused ja kord”. Haridusministri 13.detsembri 2000. aasta määrus nr 39. Ilminud : RTL 2000, 130, 2103)
2.4. 10.klassi juhataja koostab õppeainete loetelu, millistes ainetes võivad ja soovivad õpilased uurimistöö teostada ning omab ülevaadet oma klassi õpilaste tööde kohta.
2.5. Iga gümnaasiumis õpetav õpetaja juhendab vähemalt ühte õpilast.
2.6. Õpilane leiab endale juhendaja vastavalt valitud teemale. Võib kaasata ka konsultantide abi väljaspoolt kooli.
2.7.Töö peab olema valmis üks nädal enne arvestuse või eksami päeva.
2.8. Õpilane kaitseb oma tööd komisjoni ees.

3.Juhendamine

3.1.Uurimistöö on protsess, mis toimub õpilase-õpetaja aktiivse suhtlemise teel.
3.2.Töö juhendamise vastutus on õpetaja kanda. Kui kaasatakse konsultantide abi väljaspoolt, peavad nende nimed kajastuma töö tiitellehel.
3.3. Nii õpilasel kui ka juhendajal on pärast teema valikut ühe kuu jooksul õigus loobuda koostööst. Õpilane teavitab sellest klassijuhatajat.
3.4.Juhendaja
• Omab ülevaadet koolis olemasolevatest uurimistöödest, et vältida kattumisi
• Aitab sõnastada töö eesmärgi ja struktuuri
• Annab suuna teemakohase kirjanduse ja allikate otsimiseks
• Abistab õpilast uurimistöö käigus
• Jälgib töö valmimist nii sisuliselt kui vormistamist
• Hindab tööprotsessi
3.5.Õpilane
• Otsib teemakohase kirjanduse ja allikad
• Analüüsib materjali sisuliselt
• Vastutab esitatud andmete õigsuse eest
• Suhtleb regulaarselt juhendajaga
• Vormistab töö nõuetekohaselt
• Kaitseb oma tööd komisjoni ees

4.Koostamine

4.1.Uurimistöö koostamise etapid
• Teema valimine – 15.oktoober – I õppeveerandi lõpp
• Kalenderplaani koostamine ja teemakohase kirjandusega tutvumine – I õppeveerandi lõpuks
• Materjalide kogumine ja läbitöötamine – jaanuari lõpp
• Teksti kirjutamine ja algvariandi esitamine – 15. märts
• Teksti viimistlemine ja lõplik vormistamine – 15.mai
• Kaitsmine – mai lõpp
• Kui töö peab olema valmis varem, siis juhendaja ja töö autor lepivad kokku teistsuguses ajakavas
4.2.Uurimistöö koostisosad
• Tiitelleht
• Sisukord
• Sissejuhatus
• Töö põhiosa (peatükid ja alajaotused)
• Kokkuvõte
• Kasutatud kirjandus
• Lisad

5. Vormistamine ja esitamine

5.1.Õpilane vormistab uurimistöö arvutil vastavalt uurimistöö nõuetele (täpsed nõuded vormistamisjuhendis)
5.2.Kõik teiste autorite seisukohad peavad olema viidatud.
5.3.Uurimistöö esitatakse A4-formaadis valgetel lehtedel kiirköitjasse köidetuna (üks variant tööst peaks säilima arvutidisketil)
5.4. Lõpueksami puhul on töö juures kaks retsensiooni ja juhendaja hinnang.

6. Kaitsmine

6.1.Kaitsmisele esitatakse korralikult vormistatud ja õigeaegselt valminud tööd.
6.2. Uurimistöö kaitsmine seisneb õpilase lühiettekandes (ca 5 minutit) ja küsimustele vastamises üleminekuarvestuse päeval aineõpetajale ning lõpueksami puhul komisjoni ees.
6.3. Töö eelkaitsmine võib toimuda õpilaskonverentsil.
(6.4. Õpilane, kes objektiivsetel põhjustel ei jõudnud tööd tähtajaks vormistada, saab kaitsmiseks uue tähtaja.)

7. Hindamine

7.1.Uurimistöö hindamisel arvestatakse töö sisu ja vormistamist, õpilase esinemist kaitsmisel ja tema suhtumist tööprotsessis.
7.2. Iga valminud tööd hindab arvutiõpetaja vormistamise seisukohast ning aineõpetaja. Lõpueksamiks esitatud uurimistööle kirjutavad retsensiooni kaks retsensenti  ja juhendaja ning töö kaitstakse lõpueksamikomisjoni ees. Töö sisulist külge hindavad need, kes on tööd lugenud, protsessi juhendaja ja kaitsmist komisjoniliikmed.