Haljala Gümnaasiumi sisehindamise kord

Võtmeala

Võtmetegevus

Mõõdik

Eestvedamine ja juhtimine

Kõikide osalemist soodustavad tegevused ning toetav eestvedamine

Töötajate innustamine ja julgustamine

Personali kaasamine otsustusprotsessi

Arengukava arendamine

Sisehindamise täiendamine ja selle mõju suurendamine kooli arendamisel

Üldtööplaani ja arengukava tegevuskava iga-aastane analüüs

Arenguvestlused õpetajatega üle aasta

Õpetajate eneseanalüüsid üle aasta

Töötajate rahulolu-uuringud vähemalt kord kolme aasta jooksul

Arengukava üldosa analüüs vähemalt kord kolme aasta jooksul

Sisekontrolli aruanne õppeaasta lõpul

Sisehindamise aruanne kord kolme aasta jooksul

Personalijuhtimine

Personalipoliitika edendamine kooli eesmärkide täitmiseks

Personali teadlikkuse ja informeerituse tõstmine

Dokumentatsiooni vastavus muutustele

Meeskonnatööd toetavate tingimuste loomine

Delegeeritud kohustuste asjakohasus ja selgus

Töö- ja tervisekaitse korraldamine

Koolitusvajaduse ja koolituse tulemuslikkuse hindamine

Töötajate tunnustamine

Koolisisese usalduse tõstmine

Arenguvestlused kooli töötajatega üle aasta

Õpetajate kirjalikud eneseanalüüsid üle aasta

Personali sooline, vanuseline analüüs

Koolituskava täitmise kokkuvõte kord aastas

Ametijuhendite ja dokumentatsiooni analüüs vähemalt kord kolme aasta jooksul

Noore õpetaja töö kokkuvõte

Osaluskokkuvõte

Rahuloluküsitlus vähemalt kord kolme aasta jooksul

Koostöö huvigruppidega

Huvigruppide määratlemine

Koostöövajaduste määratlemine ja ootuste väljaselgitamine

Huvigruppide kaasamine kooli arendustegevusse

Kooli hoolekogu osatähtsuse suurendamine

Kool kui eestvedaja ja ajaloolise järjepidevuse kandja

Tegevuskava analüüs õppeaasta lõpus

Avaldatud uurimistööde materjalid

Rahulolu-uuringud vähemalt kord kole aasta jooksul

Arenguvestlused lastevanematega

Hoolekogu töö kokkuvõte õppeaasta lõpus

Ressursside juhtimine

Materiaalsete ressursside kasutamine vastavalt kooli eesmärkidele

Materiaal- tehnilise baasi eesmärgistatud arendamine

Lisavahendite hankimine

Info otstarbekas liikumine

Aastaeelarve täitmise analüüs

Arengukava, tegevuskava iga-aastane kokkuvõte

Õppe- kasvatustegevus

Õpilase arengu jälgimine ja hindamine

Elukestva õppija kujundamine

Õpilase individuaalsete vajaduste arvestamine

Lastevanemate nõustamine

Tugisüsteemide loomine

Õppekava arendamine ja tasakaalustamine

Elutervete harjumuste ja väärtuste kujundamine

Õppetöö tulemuste analüüs

·        Kontrolltööd

·        Tasemetööd

·        Keskmised hinded

·        Riigieksamid

·        Koolieksamid

Dokumentatsiooni analüüs

·        Klassipäevik

·        Puudumiste päevik

·        Õpilaspäevik

Tugisüsteemide kokkuvõte õppeaasta lõpus

IÕK kokkuvõtted

Arenguvestlus õpilase ja lapsevanemaga

Huvitegevuse kokkuvõte

Õpilaste rahulolu küsitlus vähemalt kord kolme aasta jooksul

Osalemine projektides ja õppekäikudel

Aineolümpiaadide kokkuvõte

Õppekava täitmise analüüs

Puudumiste analüüs

Õpilaste osalus huvitegevuses

Õpilasesinduse kokkuvõte

Õppeaasta kokkuvõtteks väärib esiletõstmist:

Õppeaasta töö kokkuvõtte tulemusena selgunud peamised parendusvaldkonnad:

Koondhinnang kooli õppe- ja kasvatustegevusele:

Ettepanekud õppenõukogule, mille alusel formuleeritakse ettepanekud kooli juhtkonnale kooli õppe- ja kasvatustegevuse täiustamiseks ning arengukava korrigeerimiseks: